基于探究性学习的生物学史翻转课堂教学设计——以人教版高中生物必修二《DNA分子的结构》为例

作者：顾勇

来源：湖北师范大学学报(自然科学版), 2021, 41(01): 105-109.

• 探究性学习
• 高中生物
• 生物学史
• 翻转课堂
• 教学设计

生物学史是培养学生生物学科核心素养的重要载体。翻转课堂教学模式能够为学生探究性学习提供更好的平台。以人教版高中生物必修二《DNA分子的结构》为例,探究了基于探究性学习的生物学史翻转课堂教学设计的特点。

• 单位
  生命科学学院; 湖北师范大学