课堂氛围能有效调动小学生的学习积极性，提高学生的知识学习效率，也能为教师顺利进行数学教学创造积极的条件。在数学教学中，教师不仅要考虑整体课堂氛围与学生达成互动，而且还要考虑学生上课时的心理状态，使其在活跃的课堂之上与教师有问有答，教师教得津津有味，学生也学得非常有趣。本文试图探究活跃小学数学课堂氛围的方法，从而能够让学生真正投入小学数学教学，而且也愿意为数学课投入热情。
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