深衷浅貌 意蕴丰富——以《涉江采芙蓉》为例谈诗歌的教学设想

作者：潘思含

来源：中学教学参考, 2019, (13): 11-12.

• 诗歌
• 《涉江采芙蓉》
• 教学

诗歌虽然语言质朴,易于理解,但学生在解读时容易滞于表面,无法自发深入领会诗歌的情韵之美。文章以《涉江采芙蓉》的教学为例,分析了引导学生多角度赏析诗歌的方法,以期能够在教学中激发学生主动深入思考诗歌的热情,让他们领会诗歌的情韵之美。

• 单位
  苏州大学