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摘要
先秦墨家学派的《墨经》明确提到闻、说、亲、名、实、合、为等七种认知，即墨子七知。墨子七知能很好匹配现代教育目标分类学标准，是一种有利于实现自我建构、精准认知、高效学习和造物创新的教育目标分类学模型，适合面向质量的工程创新教育变革。“名实耦”的认知方法有利于学习者获得更高认知清晰度。考虑自我系统与认知系统的相互作用，有利于学习者自我建构。墨子七知能很好匹配现代工程教育形态如CDIO模式和四开模式等。墨子教育目标分类学模型改进版采用二维分类框架，考虑了现代教学经验及当前工程教育转型需求。与布鲁姆、卡扎诺、SOLO等教育分类学模型的对比发现，墨子七知在工程教育场景具有特色与优势，表明墨子七知教育目标分类模型有可能在沉睡两千年后涅槃重生，继续焕发光彩。
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