高中数学作为主要的学科其教学质量受到了学校的高度重视，概念教学是数学教学的基础内容，帮助学生准确掌握数学概念，能够实现学生打好数学基础，对后期的数学实践以及问题解决提供帮助。高中数学概念具备一定深度，而且逻辑性较强，学生理解难度较大，科学采用问题串教学法可以实现循序渐进启发学生思考的教学目的，提升学生思维能力，促进学生概念的深度学习。基于此，文章分析了高中数学概念教学中问题串应用的价值及原则，结合教学现状探讨了问题串在数学概念教学中的具体应用策略。
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