<正>众所周知,传统课堂教学最大的缺陷在于学生的主体性未得以凸显、学生的学习积极性低,因此导致课堂教学质量与效率低下,新课程改革大力提倡教师引导作用的发挥、学生主体地位的凸显,以此促进教学有效性的提升。基于此,本文从合理引导、有效激活两个角度探究初中英语教学有效性的提升方法,以供参考。一、利用"导学案",合理引导由于受到应试教育观念的影响,教师在以往的初中
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