学生在解决以实际生活为背景的数学问题时,深度参与知识的生成过程,经历知识的发展,习得数学的通性通法,培养数学思维,感悟实际生活问题转化为数学问题,激发浓厚的数学学习兴趣.笔者以高三数列复习教学,例谈如何通过数学教学分层稳步提升学生核心素养.
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