问题导向下高职工科学生对课程思政的认知状况调查及策略研究

作者：葛斐; 王建萍

来源：现代商贸工业, 2022, 43(15): 232-234.

DOI：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.15.092

• 问题导向
• 高职工科学生的学习动机
• 课程思政

基于问题导向，通过了解高职工科学生的学习动机和对课程思政的认知状况，发现存在以下问题：高职工科学生对课程思政认可度较低，对课程思政的成效感触较浅。本文对此提出两个解决策略：丰富教育内容、提高高职工科学生对课程思政的认可度，改进教学方式、增强高职工科学生对课程思政的体验成效。

• 单位
  广州城市职业学院