劳动教育在德、智、体、美、劳“五育”中具有重要价值。本文将根据高职院校学生的特点及园林专业特色，从创新多样化的园林劳动教育课程实施方式，拓建劳动教育实践基地，构建园林劳动教育评价体系等方面入手，突破园林劳动教育实施的困境，开发构建适合高职园林学生劳动教育的“五育共举”模式，培养出全面发展的园林人才，唤醒高职园林学生的职业幸福梦想。
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