当前，随着国际交流日益增多，国际理解教育在我国得到普遍的重视。不少地区的中小学实施了形式多样的国际理解教育，并取得了一定的成效。但受制于种种条件，在实施国际理解教育的过程中，还存在课时得不到保证以及教育的片面化、肤浅化等问题。通过国际理解教育校本课程的构建、实施与评价可以有效地避免上述问题，提高国际理解教育的实效性，促进学生国际理解核心素养的落地。
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