例谈班主任的解决问题策略

作者：罗山河

来源：现代教学, 2018, (11): 58-59.

• 因势利导
• 因材施教
• 尊重
• 信任

教育是潜移默化的过程,本文通过三则教育案例的描述,阐述班主任应尊重学生成长规律和心理特点,变惩罚为疏导、激励;给学生创造机会,激发他们的兴趣;因势利导,发现学生错误行为背后的积极因素,因材施教,给予学生信任和尊重,发现学生的潜能和闪光点。