关注教材结构 直击问题本质——“有理数的减法”教学设计和感悟

作者：李明方; 王修燕

来源：中小学数学(初中版), 2018, Z1: 95-97.

<正>一、背景2015年10月13日,我校承办了由区教研室组织的青蓝工程教学观摩活动,反响热烈.笔者有幸参与了研讨课的设计、实施和研讨的过程,现将教学设计与感悟呈现出来,以飨读者.二、教学实录1.创设情境、激情引趣.(1)教师提出,在小学数学里我们学过减法,但有时会出现小数减大数的情况,我们今天就学习这类