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摘要
学前儿童早期STEM教育已成为学前教育发展的重要趋势,这对幼儿教师的STEM素养提出了严峻挑战。高职学前教育专业学生是幼儿教师的重要来源,然而,他们身上所具备的STEM素养远不能满足其职后开展幼儿园STEM教育的需要。鉴于幼儿教师的特点,高职院校可以以培养学前教育专业学生STEM领域教学知识(STEM-PCK)为核心理念,通过将STEM-PCK相关课程落实到位、修订STEM-PCK相关教材内容、改变教学模式等策略,对学前教育专业学生实施精准培养,切实提高学生的STEM素养。
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单位郑州幼儿师范高等专科学校
