教师专业发展要“防衰缓老”

作者：张安义

来源：山东教育, 2018, (15): 63-64.

<正>5年前,欧美国家进行了一项"什么是影响教育教学质量提高的第一位因素"的教育实验。实验研究时间跨度很长,参与国家众多,研究结果表明:教育教学质量提高是受多因素综合作用的结果,但众多因素之中,排在第一位的不是设施设备的更新,不是小班额化,也不是教育信息化,而是"人"的因素,即教师的素质及其专业化发展程度。