通过扎根编码法归纳出医学学生职业榜样的特征，本文发现医学学生的职业榜样由专业能力、职业精神、个人品质三部分组成。职业榜样具有层级性，分为高、中、低三个层级，职业榜样的层级越高，医学学生对职业榜样的认知越抽象；反之，医学学生对职业榜样的认知越具体。对于不同层级的职业榜样，医学学生在态度上都是认同的，然而在行为上的模仿追随存在差异性，医学学生对职业榜样的模仿和追随是由低到高逐渐递进的过程。医学学生在职业成长过程中，应该了解职业榜样、合理定位职业榜样的层级，由低到高追随职业榜样。
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