基于历史学科核心素养,优化高中历史课堂的有效互动展示——以《国共十年对峙》一课为例

作者：梁文

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2020, (20): 58-59.

• “20+20”课堂教学模式
• 互动展示
• 历史学科核心素养

为适应21世纪初新课程改革的要求,我校以尊重教育为理念,在立足教学实践的基础上,提出了"20+20"教学模式。要求教师通过引、展、探、评四个步骤落实课堂教学,提高课堂效率。而自随着核心素养这一理念的提出,这一观念也逐渐成为当前教学课程改革与创新的核心理念。在核心素养理念的引导下,更加注重学生的科学精神培养,尤其是培养学生理性思维能力和质疑能力等。并且有要着重培养学生的提问意识,还要学会理性思考以及准确判断。让学生学会从不同的方向对问题进行剖析,而且可以运用所学习的科学方式去认知新事物,解决实际问题。当然学生的这些素养和能力培养离不开课堂。在"20+20"教学模式中,课堂互动展示是高效课堂的核心,是整个课堂的灵魂。对于"20+20"的教学模式来说,是从课前预习、教学设计、自主合作探究与评价这四种过程为基础的综合能力的体现,表现为成果呈现出来的自主学习、自主探索、自主表达的能力。基于历史学科核心素养,在历史课堂中如何优化有效互动展示成为提升课堂效率的重要途径之一。