随着整体教育思想的重大转变,国家对教育事业高度重视,投入的设备设施逐步完善,对校园空间设计的重视程度越来越高,人们开始重视学生综合素质的培养。校园空间作为中小学生重要的活动场所,在校园景观环境建设中发挥着重要作用。基于这一研究背景,结合环境心理学理论,从环境给小学生带来的行为和认知影响出发,分析现状校园空间中存在的问题,并且针对这些问题提出相应的空间改造策略,以使改造后的康礼·克雷格校园空间更加有助于学生的学习和身心健康。
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