目前部分本科院校和高职院校均开设专科层次的公共英语,而该层次英语教学面临较多困难与问题,诸如学时压缩、课程目标错位、评价模式单一等。针对这些问题,作者提出了完善课程目标、更新教学内容、建立新的评价模式以及增加实践学时等四项策略。
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