“互联网+”视域下高等院校“困难生”心理健康现状分析

作者：初金哲; 潘妍; 王少敏; 吕恬

来源：校园心理, 2020, 18(04): 361-363.

DOI：10.19521/j.cnki.1673-1662.2020.04.036

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<正>1999年教育部颁布《面向21世纪教育振兴行动计划》政策后,全国各大高等院校面向全国相继开展大规模扩招。据教育部统计,截止2018年底高等院校在校大学生人数达到2 695.8万人,班级平均人数约为50人,各高等院校生源情况变得纷繁复杂,学生素质参差不齐[1]。学习成绩、家庭环境、身心健康、性格问题、抗压能力弱和多元文化与思想的冲击下,造成部分高等院校学生被动成为了"困难生","困难生"在学校学习和生活体会不到快乐长期处于压抑状态,对于家庭和学校没有归属感,几乎不能够独立自主完成学业。"困难生"善于独处,不愿接触人流,对于同学和老师较为抵触,喜欢将自己封闭在网络的虚拟世界中,渴望从中得到认可与满足。

• 单位
  经济管理学院; 黑龙江八一农垦大学