基于建构主义,本文探索如何利用微信UGC功能来设计英语学习者自主翻转课堂,凸显学习者为中心的理念。该模式依据的是联通主义和建构主义,强调学习者自身的主动连接和建构在学习中的重要作用。研究表明:高分组和低分组的学生都认可这种学习方式。此类模式下,高分组工科类学生的学习动机调控更有效。
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