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摘要
阅读教育是取得基础教育成就的关键，儿童阅读能力是儿童智力发育水平的重要标志。视知觉能力是衡量和评价儿童阅读能力的重要指标之一，通过视知觉测验可以预测儿童的阅读能力。基于此，以视知觉在儿童阅读能力方面的测验方法为研究对象，对当前视知觉在国际儿童阅读教育领域的四种主流测试方法，即视觉感知发展测验3(DTVP-3)、快速自动化命名测验(RAN)、注意网络测验儿童版本(ANT)和视觉感知能力测试3(TVPS-3),进行综合性文献研究，分别从视觉感知、命名速度、注意网络和视觉处理四个影响因素入手，对其测验内容和手段进行评述，以期为国内儿童阅读教育领域的发展提供理论依据与方法参考，对我国儿童阅读教育体系的科学构建具有积极作用。
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