小学道德与法治课程内化式学习模式,以最大限度地满足“成长中的我”“不断扩大的生活和交往范围”的成长需求为指导理念,以创设道德与法治认知体验的内证实践渠道为实施路径,即从学习任务设计儿童化、学习知识呈现情境化、学习方式实施生活化、学习展示过程体验化、学习探究过程活动化五个维度加以实施与推进,从而实现道德体验认知、法治素养形成的自主内化与建构,让道德与法治课程的核心素养真实落地。
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