参考国内外对错误纠正的已有研究,结合实践,调查分析教师和学生对英语课堂纠错的看法,以及两者对不同类型错误的纠正策略有何差异。研究结果表明:教师和学生对待错误都持理性态度,认为错误应该被纠正。在课堂纠错过程中,学生对纠错的期望与教师的实际纠错行为之间存在差异。在纠错频率上,学生对纠错的态度更积极,希望教师尽可能纠正出现的错误。在纠错类型上,学生比教师想象中更加期望纠错。对不同的错误应该采取不同的纠错策略,但是师生对不同错误类型的纠错策略选择差异较大。
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