随着"互联网+"与各行业、各领域的跨界融合,催生了"创客学习"、"智慧学习"。本文通过分析"互联网+"背景下带来的学习模式变革,提出大学英语教师利用网络进行非正式学习的必要性;通过对50位大学英语教师的问卷调查显示出网络环境下的非正式学习具有可行性;最后提出了非正式学习的策略,即:培养教师良好的网络学习习惯,借助网络平台构建学习共同体,加强网络协作激发学习的"共同愿景",以便为大学英语教师进行非正式学习提供借鉴和帮助。
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