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摘要
本文调查了327名东亚及东南亚的本科留学生汉语学习动机的变化,其中存在动机削弱现象的有138人,约占调查总人数的42%。本文通过对动机削弱学生的分析发现:"学习者的汉语交际自信""学习者的问题解决能力""学习者的情感认知能力""学习者的外语学能"等学习者内部因素是导致其动机削弱的最主要因素;教师因素对动机削弱的影响并不十分显著。此外,高年级留学生与低年级留学生动机削弱的影响因素存在差异。本文对结果进行了分析和讨论,并对教学中如何激发留学生的学习动机提出了针对性建议。
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单位北京大学; 北京外国语大学
