本文在梳理文献的基础上，对智慧教学的概念进行了界定，在介绍西南林业大学财会类专业智慧教学概况的基础上，依据柯式评估理论，结合高校人才培养的知识、能力、素养三个维度的目标，考虑林业高校的特点，从反应程度、学习效果、行为效果、绩效程度四个方面构建了智慧教学模式下林业高校财会类专业人才培养质量评价指标体系。
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