以“概念—情境—问题”为中心的单元整体教学

作者：吴开其; 魏诗琴; 崔鸿

来源：中学生物教学, 2023, (04): 26-29.

DOI：10.3969/j.issn.1005-2259.2023.04.008

• 单元教学
• 情境
• 核心问题
• 大概念
• 神经—体液调节

概念、情境、问题作为中心共同搭建起单元整体教学的纲领，以“神经—体液调节”主题教学为例，说明单元教学设计与实施途径可以以大概念统摄单元学习中的概念体系，以大情境覆盖单元学习内容，以核心问题贯穿教学活动，进而彰显教学的整体性。

• 单位
  华中师范大学