“悦读共享”呼唤理性设计

作者：张敏红

来源：教学月刊小学版(语文), 2018, (06): 21-23.

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要有效激活整本书阅读的内驱力,得在阅读分享活动上下功夫。活动目标应科学而不功利,打开阅读视角,助推阅读进程,关注学生语文素养的长远发展。活动形式要精心设计,做到个体与群体融合生长,表述与操作协同发挥,科内与科外贯通共生。活动评价可灵活多元,既有新颖的即时评价,也有创新的长效评价。教师通过理性设计分享活动,科学引领学生共享阅读精彩。