PBL结合CBL的形成性评价体系在中医护理临床教学中的应用

作者：高志芳; 李晓晨^*

来源：中国中医药现代远程教育, 2022, 20(14): 24-27.

• 形成性评价
• PBL
• CBL
• 教学模式
• 中医护理
• 临床教学

目的 研究以问题为导向（Problem-based learning, PBL）结合以案例为导向（Case-based learning, CBL）教学模式的形成性评价体系在中医护理临床教学中的应用效果。方法 将90名中医护理临床实习学生分为实验组、对照组各45名，2组均进行PBL结合CBL教学，对照组实施一次性终结考核评价；实验组联合实施形成性评价和终结性评价。结果 实习结束后2组考试成绩和教学满意度问卷调查结果相比较，实验组均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 PBL结合CBL教学模式的形成性评价体系在中医护理临床教学中应用，可明显提高教学效果，值得进一步推广。

• 单位
  中国医科大学附属第一医院