基于小规模限制性在线课程教学模式在急诊护理实习教学中的应用

作者：杨俐俐; 葛里鹤; 高鹏^*

来源：中华医学教育杂志, 2021, 41(11).

• 小规模限制性在线课程
• 教学模式
• 护理学专业
• 急诊

目的分析基于小规模限制性在线课程(small private online course, SPOC)教学模式在急诊护理实习教学中的应用效果, 探索急诊护理实习教学的新方法。方法以2020年7月至2021年2月在中日友好医院急诊科实习的本科护理学专业78名学生为研究对象, 开展基于SPOC教学模式的实习教学, 分析学生学习参与情况和质量、出科考核成绩, 并进行教学满意度调查。结果在教学过程中, 学生课堂提问参与率最低[80.8%(63/78)], 小组护理查房参与度最高[100%(78/78)];学生小组查房优良率最高[93.6%(73/78)], 课后作业优良率最低[76.9%(60/78)];出科理论考核成绩[(92.7±4.3)分]高于上一届学生[(88.6±1.3)分], 其差异具有统计学意义(P<0.05);85.9%(67/78)的学生对基于SPOC教学模式表示满意。结论基于SPOC教学模式应用于急诊护理实习教学有助于提高理论知识的教学效果, 学生对该种教学模式满意度较高。

• 单位
  中日友好医院