基于物理实验能力培养的高中测定性实验教学思考——以“测量电源的电动势和内阻”实验教学为例

作者：赖佳颖

来源：物理教学, 2021, 43(08): 37-40.

• 测定性实验
• 实验能力
• 教学设计

本文通过"测量电源的电动势和内阻"实验的具体教学案例,从教学目标、教学结构、教学评价三方面围绕实验能力框架,对测定性实验的教学模式进行了探索,以凸显其教育功能。

• 单位
  复旦大学