学历案:建构有意义的数学学习过程

作者：张晓辉

来源：Jiangsu Education Journal, 2018, (09): 9-11.

• 学历案
• 数学学习
• 建构过程

基于学历案的数学学习过程较之传统数学教学过程,在课堂结构、知识结构以及教学方式上都发生了变化,更加关注学习的"真"与"实",旨在让每一个学生"在学习""真学习""会学习",建构有意义的数学学习历程。