基于生物学学科核心素养的“种群数量的变化”教学实践

作者：李程祯; 郑娴

来源：中学生物教学, 2020, (21): 47-49.

• 生物学
• 核心素养
• 种群数量
• 教学实践

以"种群数量的变化"一课为例,采用"五线谱教学"方法帮助学生发展模型与建模的科学思维,树立稳态与平衡观的生命观念,承担保护环境、维持人与自然和谐发展的社会责任,落实生物学学科核心素养的培养。