情景教学法在手术室生产实习教学中的应用研究

作者：郭秀珍; 高斌礼; 田海珍; 秦丽敏; 林森; 方宇

来源：内蒙古医科大学学报, 2017, 39(S1): 282-284.

DOI：10.16343/j.cnki.issn.2095-512x.2017.s1.095

• 手术室临床教学
• 情景教学法
• 应用价值

目的:分析情景教学法在手术室临床教学中的应用价值,探索在手术室这个特殊环境中的有效教学方式。方法:选择20142015年进入手术室实习的临床医学生200名为研究对象,随机分为对照组(C)、研究组(O),每组为100人。对照组采用传统教学法,研究组利用情景教学法,比较两组教学效果。结果:研究组学生对教学后的各种能力提高较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05).研究组理论考试、临床技能测评、综合考核等得分与对照组比较较高,差异有统计学意义(P<0.01)。研究组、对照组对教学方法的满意率分别为87.5%和70.0%。研究组明显高于对照组,差异有统计学意义。结论:在手术室临床教学中应用情景教学法,能很好地提高手术室环节的教学质量,有效地提高医学生的无菌观念和临床实践能力。

• 单位
  内蒙古医科大学附属医院