高等数学作为理科相关专业的基础学科,其重要性已十分明显。但是,在教育教学过程中所出现的问题较多,值得我们重视。特别是对于数学基础普遍较为薄弱的三本院校中的学生而言对数学的学习不同程度地存在着一些厌学心理,主要表现在对教学方法和教学内容有一种厌恶感,学习动力不足,往往对数学课采取一种敷衍的态度,迫于压力而勉强完成各项数学活动,教学难度较大。
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