运算能力是学生的数学核心素养之一，而理解算理、掌握算法是学生发展运算能力的基础。乘法运算的通理通法是能够贯穿整数乘法知识序列的，是学生需要获得的、可迁移的上位知识内容，也是发展学生运算能力的重要载体。因此，本设计采用单元整体设计的基本思路，以三年级下学期“两位数乘两位数”单元为例，进行了单元系列学习任务的开发与实践，积累了促进学生数学核心素养形成的单元学习任务的设计与实践经验。
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