<正>集体教学活动是幼儿园常见的教学组织形式，也是幼儿园实现教育目标的重要途径。目前，幼儿园集体教学活动仍存在活动目标与活动内容不一致、评价环节缺失等问题。评价任务的前置是打破固有教学思路的关键，与教育的实际效果有着密不可分的关系。评价的实质是为了促进活动的日趋完善，也是活动的有机组成部分。因此，综合考虑教学、学习目标与评价，对于提升教育质量很有必要。关于“教学评一致性”的研究，大多集中在义务教育学段。
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