本文结合译林版《英语》教材中Story Time板块的教学课例，提出了在阅读前、阅读中、阅读后三个环节利用提问实施深层阅读教学的具体策略，即在阅读前利用提问激活学生的阅读期待，激发学生对文本内容进行主动预测，自主建构文本；在阅读中利用提问促进学生深度思考，引导学生对文本进行探究，深度解构文本；在阅读后利用提问驱动学习任务，帮助学生重构和完善新的知识结构，再构文本。
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