2019年4月教育部要求全面推行"新工科、新医科、新农科、新文科"建设,其中的"新文科"建设强调文科与其他各学科的交叉融合。同时,全国各高校也把学术英语教学作为外语教学改革中的重点。在理工科院校的通用英语教学到学术英语教学的转型中,高校英语教师遇到诸多问题,包括学术英语教师教学时产生的困惑、教师跨学科知识不足以及学生缺乏学习动力带来的挫败感等。本文旨在对理工科院校学术英语教师转型发展的问题进行分析并提出对策,期望为外语教学改革转型中的英语教师提供参考和借鉴。
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