ESP视阈下高职院校英语教学要突出专业性,针对学生的职业发展需求对学生实施专业英语教学指导。因此,按照ESP教育理论的指导,新时期在开展高职大学英语听说课程教学的过程中,要注意结合专门用途英语教学需求对听说课程组织设置模式进行创新,突出教育实效,促进学生英语听说综合素质的培养。本文基于ESP视角,针对高职院校大学英语听说课程教学模式的创新进行了探究,提出了创新课程教学模式的合理化建议,仅供参考。
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