乐学理念下小学低年级数学智趣共生的研究

作者：蒋峰

来源：读写算, 2019, (03): 137.

• 智趣课堂
• 体验
• 智慧

通过智趣课堂的教学活动,小学数学教师应当及时更新教学理念,减少机械重复性模仿性的练习,让学生获得更多思维创造的空间;形成轻松愉悦的课堂教学氛围,促使学生更为积极主动的进行数学知识的学习、思维方式的养成。