核心素养下小学数学符号意识的深化理解与实践

作者：张咏妍

来源：试题与研究, 2022, (29): 13-15.

• 符号意识
• 数学符号
• 教学策略
• 核心素养

新课程标准提出的数学核心素养中，符号意识占重要的一部分，它是数学研究不可缺少的工具。在学生学习数学的过程中，要用符号去表征数学的对象，包括概念、命题的学习，还有用符号去解决问题。本文通过理论知识和教学实践，理解符号表示的含义，帮助学生更好地理解符号语言；结合各学段概念命题和公式中数学符号的使用，增强数学语言中符号语言和其他语言的相互理解与运用；根据小学生的不同阶段认知的发展，采取对应的教学方式，有效地对学生符号意识进行培养。在培养符号意识的过程中，学生的抽象能力和推理能力的经验得到积累，从而提升学生的核心素养。