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摘要
以核心素养为导向的课程教学重点关注学生的自主性、社会性及文化性三个方面。文章主要以学生的自主性作为突破口，研究在数学课堂教学中如何引导学生学会学习，提高学生的探索能力和创新能力。尝试教学模式以学生活动为核心，精心设计教学流程，发挥学生的主体作用，更新教学模式及手段，引导学生不断尝试、主动建构、抽象概括，充分突出“学生、教师双主体”的教学理念。文章主要采用文献研究法对尝试教学模式的相关文献进行梳理，基于实际数学教学情况探讨如何在数学教学中应用尝试教学模式，总结尝试教学模式在数学教学中的应用策略，发挥尝试教学理论的价值，拓展该理论的外延，以期为优化数学教学提供理论参考。
