走出“5+2=0”教育“怪圈”

作者：本刊编辑部; 刘茜; 黄珺; 余柯; 赵腾达

来源：湖南教育(中), 2018, (02): 22.

<正>"5+2=0"现象,即学生在学校接受了五天正面的思想道德教育,仅仅一个双休日,就由于社会和家庭的某些不良影响化为零,功效尽失。这不仅说明了家庭教育的重要性、家校合作的重要性,同时也提出了教育的持续性问题。究其实质,应是德育要求未能有效内化为学生品德,相反,学校教育所不提倡甚至反对的内容却为学生所认同。我们通常把"5+2=0"现象归咎于社会不良环境、媒体负面引导和家庭不良教育等因素的影响。可见,"5+2=0"现象是一种综合效应,不仅有校外不良