基于教学设计的多版本新教材对比分析和使用建议——以“光合作用”为例

作者：阮春秋

来源：教学考试, 2022, (42): 32-35.

<正>教师要想有效实现从“教教材”到“用教材教”的转变，就必须有意识地参考不同版本的教材，整合不同版本教材的最优部分从而优化自己的教学设计。“光合作用”是学生必须掌握的基本知识，也是高考的高频考点，笔者通过对六个版本高中生物学新教材的分析，着重从情境导入、绿叶中色素的提取和分离、叶绿体的功能和结构、光合作用的原理和应用、影响光合作用的因素五个方面分析不同版本新教材，选取各个版本在某一部分的最优设计，进而从整体优化课堂教学设计，

• 单位
  广东实验中学