本文采用文献资料法、逻辑分析法等,通过对我国校园足球运动发展历程的纵向梳理,把握我国校园足球运动形成动因与演化历程,探寻我国校园足球运动的发展规律。研究认为:我国校园足球运动发展可分为孕育阶段、调整阶段、成熟阶段和改革重构四个阶段;校园足球"体教结合"培养模式,有助于挖掘与培养学生足球竞技能力,满足学生学习足球需求;未来我国学生足球运动员的发展趋势应遵循促进学生全面、可持续发展的培养理念和目标,明确教育部门为学生足球的发展主体。
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