针对水泥性能检测课程专业性强、学生被动学习效果差的状况,在教学中展开启发式教学的探索和实践。在课程内容体系设计、方法原理、教学方式、考核总结等运用启发式问题情景设置,从多角度、多层面切实提升学生的专业兴趣和成就感,培养了学生发现、分析和解决水泥性能检测实际问题的能力,取得良好的教学效果。
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