《初中劳动与技术》“先仿后创”有效教学模式探究

作者：黄涛

来源：新课程学习(上), 2013, (05): 27.

• 初中劳技
• “先仿后创”型教学模式
• 探究
• 问题
• 实践

传统的教学形式已经不利于学生实践能力和创新能力的培养,抹杀了学生的个性和创造欲望。在教学中尝试采用"先仿后创"型教学模式,这种教学模式凸显了学生的操作性学习的特征,有利于学生基本技术素养的形成和设计创新能力的培养。