文章以普通高校本科生、研究生群体为对象,采用问卷调查和个别访谈法,对疫情期间大学生在线学习的基本状况、影响因素进行了调研。研究发现,大学生在线学习具有一定的自觉性与自控力;学生在学习投入方面表现出明显的积极性;学生个体因素、资源因素、技术因素和环境因素等是影响在线学习效果的核心要素。基于此,研究者从提升在线学习资源供给质量、强化技术资源支持、积极开展学情调查、加强教师在线教学能力培训和完善在线教学服务支持体系等方面提出了优化建议。
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