以"路基路面工程"课程设计为案例,将思维导图应用于工程实践教学模式信息化改革。引导学生建立基于发散性思维的多维度知识体系,对课设知识脉络接受程度更高,对工程概念的理解也更加深刻。在学习和完善思维导图过程中,学生独立思考和解决问题能力得到锻炼,师生之间教学互动应用场景增加,学生教学活动参与水平有明显提高。在课程设计全过程树立学生的主体地位,克服了以往单向知识灌输和简单设计模仿等弊端,实现了对传统教学模式的深刻变革,符合应用型工程技术人才培养目标。
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